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Este ano voltei como jurado na competição da área DECA e pelo segundo ano consecutivo saí inspirado. Entrei esperando avaliar os projetos de marketing dos alunos e aprendi algumas coisas com essas crianças.
Acho que passamos muito tempo falando sobre dados, centralização no cliente, construção de pipeline, branding, etc. E não há nada de errado nisso, mas tendemos a fazer muitas coisas que temos feito e evoluindo um pouco aqui e ali. O que me surpreendeu foi a naturalidade e a confiança com que os estudantes do ensino secundário faziam escolhas ousadas nos seus planos de marketing, pensavam na responsabilidade corporativa e promoviam marcas sustentáveis.
Os alunos que avaliei variavam entre calouros do ensino médio e juniores, o que tornou a experiência variada em termos de nível de experiência dos alunos com o DECA. Ficar sentado diante de alunos da idade da minha filha, apresentando estratégias de marketing totalmente desenvolvidas com confiança e clareza, foi surreal. Foi também um lembrete poderoso de como a curiosidade, a criatividade e a liderança precoces podem criar raízes quando os jovens recebem as plataformas certas.
A DECA, para quem não conhece, prepara alunos do ensino médio para carreiras em marketing, negócios, finanças, hotelaria e empreendedorismo por meio de eventos competitivos que simulam desafios de negócios do mundo real. Mas o que vi foi muito além dos “projetos estudantis”. Eram planos de marketing bem pesquisados, estrategicamente sólidos e executados de forma criativa.
Mais importante ainda, eles revelaram algo que nós, profissionais de marketing, podemos aprender com os alunos da DECA do ensino médio.
Comecemos pelo óbvio: esses alunos estavam bem preparados. A seção que julguei foi Campanhas Integradas de Marketing para Produtos IMC-P. Os alunos estavam trabalhando em seus projetos desde o início do ano letivo.
Eles entraram com apresentações estruturadas, declarações de problemas claramente definidas, análises de clientes, insights competitivos e planos de execução. Seus planos de marketing demonstraram uma compreensão prática de segmentação, posicionamento, mix de canais, mensagens, orçamento e métricas.
Mas o que me impressionou não foram apenas os vários componentes da sua apresentação, foi o pensamento geral e a investigação envolvida, foi a criatividade, foi o material que deixaram para trás, a confiança que mostrou o quão bem preparados estavam.
Como juiz, eu não estava avaliando o entusiasmo. Eu estava avaliando lógica, clareza, viabilidade e impacto. E, de maneira geral, vi alunos que reservaram um tempo para pensar criticamente, antecipar perguntas e criar narrativas que alinhassem estratégia com execução.
Um dos temas mais consistentes e encorajadores que vi nas apresentações foi a naturalidade com que os alunos integraram a responsabilidade corporativa, a ética e o impacto social em suas estratégias de marketing.
Eles não estavam tratando a ética como um slide que você adiciona no final.
Eles o incorporaram em:
Falaram sobre sustentabilidade, inclusão, confiança a longo prazo.
Além das ideias em si, a forma como esses alunos as apresentaram foi notável. Eles lideraram com insights, não apenas com informações. E eles vincularam tudo ao seu principal objetivo de negócios.
Seus decks foram organizados, visualmente pensados e focados em orientar o público. Eles articularam o “porquê” antes do “o quê”. Eles não se apressaram em adotar táticas sem baseá-las nos objetivos de negócios e nas necessidades dos clientes.
Ainda mais impressionante foi como eles lidaram com as perguntas.
Eles fizeram uma pausa.
Eles ouviram.
Eles esclareceram.
Essas não são habilidades fáceis. Muitos profissionais passam anos desenvolvendo presença executiva, controle narrativo e capacidade de pensar por conta própria. Assistir estudantes do ensino médio demonstrarem essas habilidades foi ao mesmo tempo humilhante e energizante.
Julgar a DECA não me deixou apenas impressionado. Isso me fez refletir sobre o que nós, como profissionais de marketing, podemos aprender ativamente com esses alunos.
Aqui estão algumas lições que se destacaram.
Esses estudantes não estavam correndo para táticas da moda. Eles estavam fundamentando seus planos em pesquisa, contexto e compreensão do cliente.
Quem é realmente o cliente?
Que problema estamos resolvendo?
Que suposições estamos fazendo?
Como é o sucesso?
Como profissionais de marketing, é fácil adotar canais, estruturas ou manuais familiares como padrão. Alunos do ensino médio da DECA me lembraram como é poderoso abordar cada problema com nova curiosidade e ter certeza de que você entende bem o seu público-alvo.
O que tornou muitos desses planos de marketing atraentes não foi apenas a criatividade, mas a disciplina por trás dela.
Os alunos apresentaram campanhas ambiciosas, parcerias inovadoras e estratégias de envolvimento inventivas. Eles fizeram mudanças ousadas na forma como estamos acostumados a fazer as coisas.
Eles não tinham medo de pensar grande e também não eram vagos.
Essa combinação é exatamente onde reside o marketing forte. é também onde muitas equipes enfrentam dificuldades. Ou indexamos excessivamente a execução segura ou perseguimos a criatividade sem um impacto claro.
Esses alunos estavam praticando ambos desde o início.
Eles reconheceram que as marcas não operam no vácuo. Que o marketing influencia a cultura, o comportamento e a percepção. E com essa influência vem a responsabilidade.
Para os profissionais de marketing de hoje que navegam pela IA, privacidade de dados, cultura influenciadora e clientes cada vez mais orientados por valores, essa perspectiva é essencial.
Este foi meu segundo ano como jurado da DECA e, mais uma vez, aprendi com alunos décadas mais jovens que eu. Eles trouxeram uma nova consciência cultural, desafiaram pressupostos tradicionais e abordaram problemas sem preconceitos herdados.
Isso me lembrou que a expertise nunca deveria fechar a porta para novas ideias. Alguns dos insights mais valiosos não vêm de pessoas com currículos mais longos. Eles vêm de pessoas com menos filtros.
Quando os alunos recebem a confiança de problemas do mundo real, altas expectativas e padrões profissionais, eles se elevam para enfrentá-los. A DECA não prepara apenas os alunos para competir. Prepara-os para pensar, liderar e comunicar.
Fala-se muito hoje sobre o futuro do marketing, sobre automação, IA, confiança e diferenciação. Julgar a DECA me lembrou que o futuro do marketing também envolve as pessoas. Como eles pensam. O que eles valorizam. Como eles abordam os problemas.
Com base no que vi, a próxima geração de profissionais de marketing está entrando nessa área com criatividade, rigor estratégico, base ética e confiança.
Sou grato por ter desempenhado um pequeno papel em sua jornada. E estou ainda mais grato pelo que eles retribuíram: perspectiva, inspiração e um renovado senso de otimismo para o futuro. Experiências como essa me lembram porque adoro marketing. Eles reforçam a importância da curiosidade, do crescimento ético e da construção de estratégias que signifiquem alguma coisa.
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Crédito da imagem: www.freepik.com
”Negócio desatualizado ele não está apenas perdendo dinheiro, mas está perdendo a chance de fazer a diferença ao mundo”
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